Знакомство со сказками Александра Сергеевича

«Слушая сказки Пушкина, мы с малых лет учимся ценить чистое,
простое, чуждое преувеличения и напыщенности слово.
Только в подлинно народной песне встречается порою такое же скромное,
сдержанное и глубокое выражение человеческих чувств и переживаний»
С.Я. Маршак
 

  Пушкинский день России отмечается с 6 июня 1998 года согласно Указу президента РФ «О 200-летии со дня рождения А.С. Пушкина и установлении Пушкинского дня России.

  А.С. Пушкин — автор всем известных и любимых сказок.  Сказки А.С. Пушкина представляют собой совокупность мудрости и духовного наследия русского народа, богатства оригинальных сюжетов. Сказочные сюжеты оказывают огромное влияние на эмоциональное развитие детей, развивают их воображение и эрудицию, расширяют словарный запас ребенка, воспитывают лучшие морально-нравственные качества, идет работа над автоматизацией поставленных звуков и введение их в самостоятельную речь. Тексты сказок помогают правильно строить диалоги, влияют на развитие связной монологической речи. Развивается просодическая сторона речи: тембр голоса, его сила, темп, интонация, выразительность. Это только  часть задач, с которыми легко справляются сказки.
 

Когда начинать знакомство детей со сказками Пушкина?

  Знакомство со сказками Александра Сергеевича рекомендуется начинать с двухлетнего возраста. В этот период у ребенка формируется сознательное восприятие мира, он впитывает в себя новую информацию и запоминает ее.

  Для начала вполне достаточно читать ребенку по 10-15 минут, например, отрывки из "Сказки о царе Салтане..." о белочке или кораблике. Затем сцены с 33-мя богатырями, которые так красочно описаны автором. Дети смогут живо представить себе этих мужественных героев "в чешуе, как жар горя". Нельзя без внимания оставить и знаменитое "У лукоморья", где собраны многочисленные сказочные персонажи. С ними ребенок будет встречаться и в других сказках.

  Чем старше становится ребенок, тем осмысленнее его восприятие текста. В 3 года ребенок вполне способен обсудить поведение злой старухи, несчастного старика или царя Гвидона, проявить сочувствие к бедной царевне, поэтому немаловажно просить ребенка высказать свое мнение о прочитанном, что будет способствовать развитию его речевых навыков.
 

При чтении объемных сказок, необходимо выполнять некоторые условия: 

• читать все произведение не сразу полностью, но обязательно по главам, в том порядке, в каком их распределил автор (такое деление текста поможет ребенку установить причинно-следственные связи);
• чтение должно быть выразительным и эмоциональным (что поможет ребенку сформировать собственное отношение к персонажам и сюжетным событиям сказки).
   

  Чтение сказок это универсальный, комплексный метод воздействия в коррекционной работе по устранению речевых нарушений ребенка.

Родители, помните: ребенок будет читать, только в том случае, если у него будет живой пример перед глазами!

Подготовила:
логопед консультативного отделения
 Вострикова Е.Ю.
(с использованием интернет-ресурсов)